張忠華
教授
職務：
研究方向：道德教育；教育基本理論；教師教育；高等教育
郵箱：zzh@ujs.edu.cn或zzh-hzsd@163.com
電話：
簡 曆：
山東菏澤人，中共黨員，碩士，教授（三級），碩士研究生導師。江蘇大學教育學一級學科碩士點學科帶頭人，江蘇大學學術委員會委員。《高校教育管理》編委，主要從事道德教育、教育基本理論、教師教育和高等教育研究。
簡曆： 198607-200512，菏澤學院工作，期間曾任教育心理教研室主任、教育科學系主任助理，教育科學系黨總支副書記等職。 200601至今在江蘇大學教師教育學院工作。
學習簡曆： 198409-198607，菏澤師範專科學校政史系學習 198609-198707，華東師範大學教育系學習 199009-199107，山東師範大學教育系教育基本理論研究生課程班學習 199309-199607，曲阜師範大學教育科學學院學習，本科畢業 200009-200101，華東師範大學教育系高級訪問學者 200109-200409，曲阜師範大學教育科學學院學習，教育碩士學位
主講課程：
本科生課程：教育學原理；教學論；德育原理；教育科學研究方法
研究生課程：教育學原理；教育基本理論前沿研究；教育研究方法論專題；高等教育專題研究；公民與道德教育專題研究
科研項目：
1.全國教育科學“十一五”規劃教育部重點課題：改革開放30年我國德育基本理論發展研究（DEA090278）
2. 江蘇省教育科學“十一五”規劃重點資助課題：現代大學的課程設置與教學方式的變革研究（B-a/2009/01/007）
3. 江蘇省教育廳高校哲學社會科學立項課題：新課程改革背景下的教學方法論研究（07SJB880004）
4.中國高等教育學會“十二五”教育科學規劃一般課題：大學青年教師教育專業素養調研與專業化發展策略研究（11YB090）
5.江蘇省高等教育學會“十二五”高等教育科學研究規劃重點課題：大學青年教師教育專業素養調研及培育策略研究（KT2011520）
6.2015年江蘇省高等教育教改研究立項課題：高校教師專業發展有效路徑研究（2015JSJG141）
7.中國學位與研究生教育學會2015年立項資助課題：教育學學科碩士研究生培養模式調查研究（2015Y0501）
8.江蘇省2015年度研究生教育教學改革研究與實踐課題（省立省助）：教育學學科碩士研究生培養模式調查研究（JGZZ15_058）
論文著作：
主要學術著作：
1.《承傳與超越：當代德育倫理發展研究》，光明日報出版社，2015
2.《高等教育專題新論》，光明日報出版社，2013
3.《教育學原理》，中國出版集團世界圖書出版公司，2012
4.《德育基本理論研究三十年》，黑龍江人民出版社，2010
5.《當代教育理論新探》，社會科學文獻出版社，2008
6.《現代大學教學方法論》，黑龍江人民出版社，2009
7.《學校教育學》，青島海洋大學出版社，2001
8.《教學方法論》，中國礦業大學出版社，1993
主要學術論文
工作30餘年來，曾在《高等教育研究》、《道德與文明》、《中國高教研究》、《中國高等教育》等學術期刊發表論文200餘篇，有些論文被《新華文摘》、人大複印報刊資料《教育學》、《教育學文摘》、河南師範大學《教育科學文摘》、南京理工大學《高等教育文摘》等二次文獻轉載，有多篇論文被《國研網》（國務院發展中心網）轉載，主要學術論文如下：
1.《論高校教師專業發展的缺失與對策》，高校教育管理，2017（1）.
2.《德育困境及其應對策略》，中州學刊，2017（1）.
3.《教育學學術型碩士研究生培養現狀調查與分析》，高校教育管理，2017（5）.
4.《中國教育學學科及學位授權點發展的思考》，.北京社會科學，2017（12）.
5.《關于深化高等教育質量改革的思考》，北京社會科學，2016（7）.
6.《教育學碩士研究生培養的困境與出路》，研究生教育研究，2016（3）.
7.《論教師專業發展由外塑到内修的路徑轉向》，河北師範大學學報•教育科學版，2016（5）.
10.《關于教師專業發展幾個問題的思考》，教育科學研究，2015（4）.
11.《教育學“中國化”、“本土化”和“中國特色”的價值取向辨析》，高校教育管理，2015（6）.
12.《“互聯網+”背景下的教育變革》，教育學術月刊，2015（12）.
13《論教師輪崗制度的人文關懷》，教育理論與實踐，2015（29）.
14.《社會轉型期的教育代價》，教育理論與實踐，2015（16）.
15.《教、學關系研究範式及其價值取向分析》，高等教育研究，2014（6）.
16.《我國區域内義務教育均衡發展研究綜述與反思》，教育科學研究，2014（11）.
17.《論大學青年教師的教學能力結構與發展策略：基于實證的結論與邏輯分析》，中國高教研究，2013（4）.
18.《強化工作針對性，力促青年教師專業發展》，中國高等教育，2013（6）.
19.《大學青年教師知識結構與教學能力狀況調查研究》，國家教育行政學院學報，2013（3）.
20.《教學學術研究：青年教師專業發展的根本途徑》，教育科學研究，2013（4）.
21.《大學青年教師專業倫理現狀調查研究》，教育學術月刊，2013（7）.
22.《教學學術研究的實施方式》，中國高等教育，2012（17）.
23.《論大學青年教師專業發展存在的問題與對策》，河北師範大學學報·教育科學版，2012（8）.
24.《對大學青年教師職業道德研究的反思》，高校教育管理，2012（5）.
25.《從三個維度思考大學的課程改革》，中國高等教育，2011（11）.
26.《營造教學質量文化，喚醒教師育人激情》，中國高等教育，2010（1）.
27.《回歸啟發式教學的本真》，《中國高等教育》，2008（22）.
28.《對德育評價研究的回顧與反思》，高教發展與評估，2011（1）.
29.《論高等教育質量評估的多元化趨向》，國家教育行政學院學報，2011（2）.
30.《關于大學課程改革三個問題的分析》，大學教育科學，2011（6）.
31.《對德育實效問題研究的反思》，現代大學教育，2010（2）.
32.《現代大學教學方法論指導思想體系初探》，江蘇高教，2010（3）.
33.《論有意義接受學習與發現學習兩種教學方式的統一》，高教發展與評估，2010（3）.
34.《對高校定位研究的再思考》，高教探索，2010（4）.
35.《構建我國教師教育新課程體系的幾點思考》，教育與現代化，2009（1）.
36.《論提高研究生學術沙龍活動學習效率的策略》，學位與研究生教育，2009（1）.
37.《生活德育：我們研究了什麼》，現代大學教育，2009（4）.
38.《對生活德育理論研究的反思》，教育科學研究，2009（10）.
39.《論中國特色的德育概念之研究》，現代大學教育，2008（3）.
40.《我國新時期德育原理學科發展探析》，教育科學研究，2008（1）.
41.《對我國新時期教學方法研究的反思》，教育科學研究，2008（11）.
42.《教育學學科科學性研究探索》，現代大學教育，2007（2）.
43.《論教育的道德性》，現代大學教育，2006（4）.
44.《教師專業發展影響因素研究與分析》，當代教育科學，2017（4）.
45.《我國教育輿情研究述評》，教育評論，2017（10）.
46.《對道德教育模式研究的反思》，現代大學教育，2004（6）.
47.《改革開放三十年來德育目标的研究與反思》，教育學術月刊，2011（1）.
48.《論影響我國大學教學模式變革的因素及對策》，河北師範大學學報•教育科學版，2011（8）.
49.《論中國傳統文化的心理健康教育價值》，現代大學教育，2005（5）.
50.《教育學中國化百年反思》，高等教育研究，2006（6）.
成果獎勵：
1.專著《承傳與超越：當代德育理論發展研究》，獲得第五屆全國教育科學優秀成果三等獎，江蘇省教育科學優秀成果二等獎，江蘇省第四屆教育科學優秀成果“理論創新”二等獎，鎮江市第十一屆哲學社會科學優秀成果二等獎。
2.專著《高等教育專題新論》，獲得江蘇省第十二屆高等教育科學研究成果二等獎。
3.專著《教育學原理》，獲得鎮江市第十屆哲學社會科學優秀成果二等獎。
4.專著《德育基本理論研究三十年》（1978-2008年），獲得江蘇省第十屆高等教育科學研究成果一等獎，江蘇省第三屆教育科學優秀成果“理論創新”二等獎，鎮江市第九屆哲學社會科學優秀成果二等獎。
5.論文《教育學學科科學性研究探索》，獲得江蘇省第九屆高等教育科學研究成果二等獎，江蘇省高校第六屆哲學社會科學優秀成果三等獎。
6.論文《教育學中國化百年反思》，獲得江蘇省第八屆高等教育科學研究成果三等獎。
7.論文《從三個維度思考大學的課程改革》，獲得江蘇省高校教學管理研究會優秀教學研究論文三等獎。
8.“公民與道德教育課程建設與教學改革”，獲得江蘇大學教學成果特等獎，2013.
9.“專業發展視域下的教師教育理念創新與教學模式改革”，獲得江蘇大學教學成果特等獎，2017.
10.江蘇大學優秀碩士生指導教師，2013.
11.江蘇大學優秀教師，2014.
位訪問者！
