王華，男，漢族，中共黨員，江蘇大學教師教育學院信息技術系老師，從事教育工作已有25個年頭，工作期間獲評優秀教育工作者、三全育人先進個人、優秀學業導師等多項榮譽稱号，多次年終考核被評為優秀 。

在學校工作過程中，先後在鎮江師範專科學校社科部、計算機中心、江蘇大學計算機中心、現代教育技術中心培訓教學部、招辦（兼職近十年）、外國語學院語言文化中心、教師教育學院教育技術系（2006年至今）等部門工作。工作崗位上始終兢兢業業、勤勤懇懇。在鎮江師專社科部工作時完成了幾項地方企業網站和程序開發工作。在計算機中心及現代教育技術中心培訓教學部工作時完成了教務處相關軟件的開發工作，做好機房的維護工作，運用當時較先進的方法，提高了機房維護效率，同時承擔了部分計算機基礎教學工作。在招辦多年兼職過程中，運用信息技術手段開發相關程序高效完成了相關招生工作。在2003年-2006年外國語學院語言文化中心工作期間作為主創人員構建完成了全校本科生英語視聽說網絡教學系統。2006年下半年轉入教師教育學院教育技術系從事計算機相關課程的教學工作。另外，在江蘇大學工作期間主持及參與了校職工健康管理系統、财務數據分析、後勤疫情防控系統的系統研發工作，完滿出色的完成了相關任務。

以德施教、以德立身。二十餘年來，堅持修身守正，踐行初心，以德育人。作為黨員教師，積極引導大學生樹立正确的世界觀、人生觀和價值觀。十餘年來，先後被聘為共計二十多位本科生的學業導師。指導學生參加競賽、大創項目、科研立項等事項，取得了非常不錯的成績，為學院“三全育人”綜合改革示範專業的建設添磚加瓦。

在從事教學工作中認真鑽研，努力踐行“以賽促學、以賽促教、以賽促改”，教育技術系在全校是一個小系，我負責大多數計算機相關課程，課程多且難教，起初因為學生是文理兼招，部分文科生對理工科的課程理解有一定難度，因此備課講授都有一定難度，學生學習興趣一般，自2017年開始，相關賽事給教學帶來轉機，抓住這個機會，結合所學内容鼓勵學生用所學知識參加競賽，組織學生确定選題、開發制作、反複修改完善。經過校賽、省賽、國賽，近8年連續取得了不錯的成績。在此過程中，在系裡和學院的支持下，調整了相關計算機課程的時間安排、課時等方面。将《數據結構》、《教育軟件工作》、《網絡程序設計》、《交互多媒體》、《現代教育技術》等課程與中國大學生計算機設計大賽（國A）的微課類、WEB技術應用類進行結合，不再完全按照原先一章一節的講授方法，而是在講解基礎上，運用任務驅動等方法，提升學生自主學習的能力，通過制定任務、小組合作，制作彙報，讓學生主動參與，從而使所學得到應用。經過近八年的不斷引導，目前已經完成了從大二就開始能夠參賽，以老帶新，實現了有遞度、學真知的學習氛圍。小學院大作為，近年來所帶學生獲獎情況喜人，中國大學生計算機設計大賽一等獎二次、二等獎四次、三等獎三次。“iteach”全國大學生數字化應用創新大棟一等獎二次、二等獎二次、三等獎二次。領航杯江蘇省大學生信息技術應用能力比賽一等獎一次、三等獎二次。江蘇省師範生技能大賽二等獎一次、三等獎一次。江蘇大學計算機設計大賽、校師範生數字化大賽獲一二三獎幾十次。教育技術專業每個班的參與競賽并獲獎的比例達到85%以上。近年來獲獎的同學通過保研或者考研到北京師範大學、華南師範大學、南京師範大學等學校繼續攻讀碩士。成績的取得來之不易，有為才能有位，身體力行，不斷提升自我才能給予學生更好的指導，通過跟同行交流學習、以國賽評委身份及時了解最新的賽事動态，從而更加精确高效的給學生提供思路方法，前期反複論證選題及方案，将任務能夠真正可以施行。讓學生養成規範的開發習慣。針對學生習慣被動的學習方式進行糾正，通過課後進行研學提升自己的學習能力，從而應用到開發實踐中。尤其值得一提的是，學生通過校賽到省賽、國賽的轉變，鍛煉了設計制作、文案編寫、演講等能力，提升個人素質的同時也具備了團隊意識，為将來就業打下了良好的基礎。

凡人瑣事，以正能量、平常心去面對一切，對承擔的每件事盡全力去對待，成人達己，達己成人。